وصف ما حدث في موقف تعلم محدد: المهمة، البيئة، الاستجابة.
البوابة الأولى • اكتشف الفئاتالفئة بداية سؤال،
الفئة بداية سؤال،
وليست نهاية فهم الطالب.
اختر قصة معرفية؛ ستبدأ كل واحدة بالسؤال الذي يميزها، ثم تقودك من الملاحظة إلى الدعم المناسب.
السمع • اللغة • التواصل
الإعاقة السمعية
ابدأ من وصول المعلومة والتواصل داخل الفصل.
الوصول • المادة • البيئة
الإعاقة البصرية
التعلم • التكيف • الاستقلالية
الإعاقة الفكرية
التواصل • التفاعل • المرونة
اضطراب طيف التوحد
القراءة • الكتابة • الرياضيات
صعوبات التعلم
الوصول • المشاركة • الاستقلال
الإعاقة الحركية
تفاعل الاحتياجات • تواصل • تكامل
الإعاقات المتعددة
ما الذي نعرفه؟ وما الذي لم نحدده بعد؟
نمط متكرر يستحق الفهم، لا اسمًا لحالة أو تشخيصًا.
جمع معلومات بأدوات وإجراءات مناسبة على يد مختصين مخولين.
حكم مهني تخصصي لا يصدر من بطاقة فئة أو اختبار واحد.
ترجمة الصورة الكاملة إلى أولويات وصول وتعلم ومشاركة.
دعم ذو هدف ومسؤول ووقت وشاهد تقدم يُراجع مع الفريق.
قد يلاحظ المعلم نمطًا يستحق المتابعة؛ لكنه لا يشخّص الطفل من ملاحظة أو اختبار واحد. يجمع الفريق المعلومات، ويجري المختصون التقييم المناسب وفق الإجراءات السارية، ثم تُحدد الأولوية والخدمة التعليمية.
بعد فهم الفئة
افهم الخدمات