مسؤوليتي
أشارك الفريق في اختيار أهداف قابلة للملاحظة لطفلي، أراجع التعليمات والواجبات معه، وأبلغ المدرسة مبكرًا عن التغيرات التي تؤثر في نومه أو تواصله أو حضوره.
شراكة الأسرة • دوري في الفريق
أنا ولي أمر
أساند تعلم طفلي وأوصل ما يحتاجه إلى فريقه بوضوح واستمرار.
ابدأ بخطوتك01 / ما دوري؟
أتابع ما يساعد طفلي على التعلم والمشاركة، وأشارك ملاحظاتي اليومية مع المدرسة أو مقدم الخدمة دون أن أستبدل تقييم المختصين.
لماذا يهم؟
أقيس الأثر بعدد المرات التي بدأ فيها طفلي المهمة أو أكمل جزءًا منها وبمقدار الدعم الذي احتاجه، وأقارن النتائج بين أسابيع متقاربة بدل الاعتماد على انطباع واحد.
ثلاث لحظات في يوم العمل
أعمل، أتعاون، وأراجع الشاهد.
مع من أتعاون؟
أتواصل مع المعلم ومنسق الدمج والأخصائيين المشاركين عبر قناة متفق عليها، وأسأل: ما الهدف الحالي؟ ما التعديل المستخدم؟ وكيف أطبقه في المنزل بالطريقة نفسها؟
ماذا أوثق؟
أسجل التاريخ والموقف والنشاط الذي سبق الصعوبة وما الذي ساعد، وأرفق نماذج العمل أو وصفًا قصيرًا لما قاله طفلي وما أنجزه، مع حفظها في ملف واحد للمراجعة.
متى أتحرك؟
توقيت يغيّر نتيجة الدعم.
أتدخل بالتواصل مع الفريق عندما يتكرر تعثر طفلي في نشاط أو ينسحب منه أو يتغير سلوكه فجأة، وأطلب مراجعة الخطة بدل تفسير السبب أو اتخاذ قرار منفرد عنه.
ماذا أتجنب؟
الحدود جزء من الممارسة الجيدة.
لا أقارن طفلي بإخوته أو بزملائه، ولا أستخدم العقاب أو الحرمان لإجباره على المشاركة، ولا أشارك تفاصيله أو صوره مع الآخرين دون موافقته وحماية خصوصيته.
أدواتي
اختر وسيلة تخدم هدف الطالب.
أستخدم جدول متابعة أسبوعي، ومؤقتًا بصريًا أو قائمة خطوات مصورة، ودفتر تواصل مختصرًا يوضح الهدف والنشاط والاستجابة، مع تكييف الأداة بما يناسب فهم طفلي.
خطوتي التالية
هذا الأسبوع أختار موقفًا واحدًا متكررًا، أسجل ملاحظاته لخمسة أيام، ثم أرسل للفريق خلاصة من ثلاثة أسطر مع سؤال محدد عن التعديل التالي.
هذه إرشادات تطبيقية عامة، وليست تشخيصًا أو قرارًا فرديًا بدل الفريق والإجراءات الرسمية.
واصل من دورك
افتح المسار