ابدأ بالهدف.
ثم اختر الأداة.

لمن تستخدم؟معلم الفصل ومعلم التربية الخاصة

متى تستخدم؟قبل شرح مهمة وبعد ملاحظة ضعف الاستجابة

طريقة الاستخدامتحقق من وضوح الوجه والتعليمات المكتوبة وموقع الجلوس ثم سجل ما تغيّر.

لمن تستخدم؟معلم الفصل والأسرة

متى تستخدم؟حين تحتاج المهمة إلى خطوات متتابعة

طريقة الاستخدامقسّم المهمة إلى 3 خطوات قصيرة مع مثال ونقطة تحقق بعد كل خطوة.

لمن تستخدم؟المعلم والطالب والأسرة

متى تستخدم؟قبل الانتقال بين أنشطة يصعب توقعها

طريقة الاستخداماعرض «الآن / بعد ذلك» وراجع الاستجابة وعدّل مستوى التفصيل.

لمن تستخدم؟معلم الفصل ومعلم التربية الخاصة

متى تستخدم؟عند متابعة هدف قراءة محدد أسبوعيًا

طريقة الاستخداماستخدم مقاطع مناسبة متشابهة وسجل نوع الخطأ والتقدم لا الدرجة فقط.

لمن تستخدم؟معلم تدريبات النطق والفريق

متى تستخدم؟قبل اختيار هدف تدريبي

طريقة الاستخدامصف المهارة الحالية وموقف استخدامها ونوع المساعدة المطلوبة في عينات متعددة.

لمن تستخدم؟معلم الفصل ومختص السلوك

متى تستخدم؟عند تكرر سلوك يعيق مشاركة الطالب

طريقة الاستخدامسجل ما سبق السلوك، وصفه القابل للملاحظة، ما تلاه، وتكراره؛ راجع النمط مع الفريق.

لمن تستخدم؟المعلم المسؤول عن الهدف

متى تستخدم؟خلال تنفيذ التدخل في مواعيد منتظمة

طريقة الاستخداماستخدم المؤشر نفسه وعينات مؤرخة وقارن بخط الأساس ثم ناقش الاتجاه.

لمن تستخدم؟فريق الخطة التربوية

متى تستخدم؟عند بناء هدف أو مراجعته

طريقة الاستخداماكتب خط الأساس والهدف والإجراء والمسؤول والقياس والشاهد وموعد المراجعة.

لمن تستخدم؟ولي الأمر

متى تستخدم؟لإبلاغ المدرسة بما يحدث في المنزل

طريقة الاستخداماكتب موقفًا واحدًا مؤرخًا وما ساعد ابنك وما السؤال الذي تود طرحه.

لمن تستخدم؟قائد المدرسة

متى تستخدم؟عند مراجعة عمل الفريق دوريًا

طريقة الاستخداماسأل عن التكييف المطبق وشاهد مشاركة الطالب والعائق الذي يحتاج قرارًا إداريًا.

لمن تستخدم؟معلم العام ومعلم الخاص

متى تستخدم؟قبل إعداد تقييم لطالب لديه تكييف متفق عليه

طريقة الاستخدامحدد هدف الاختبار، والعائق، والتكييف الموثق، وطريقة حفظ صدق القياس.

لمن تستخدم؟منسق الخطة والأسرة

متى تستخدم؟عند بدء هدف جديد أو مراجعته

طريقة الاستخدامحدد قناة التواصل وسؤالًا للأسرة وموعد تبادل شاهد التقدم.