طالب لديه ضعف سمع لم يجب عن السؤال

لا نفترض أنه لم يعرف الإجابة قبل التأكد من وصول السؤال.

المشهد سؤال، وليس تشخيصًا.

نقطة البداية

توقف، لاحظ، ثم اختر خطوة مناسبة

لا نفترض أنه لم يعرف الإجابة قبل التأكد من وصول السؤال.

الخطوات توعوية وتطبيقية، ولا تشخّص الطالب أو تحدد أهليته للخدمة. راجع المختصين والخطة والإجراءات الرسمية المعتمدة للحالة الفردية.

هناك أكثر من موقف